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學習強國筆底生花文苑聯

2019-10-17  昇事靜能量

文苑聯有較濃的文學色彩,內容往往富有深刻的哲理,評人論文、闡理述志、醒目動人,成為人們樂于稱道的格言名句,富有思想啟發意義。這類對聯一般包括以下幾類。

1. 題贈聯

題贈聯是人們在社會交際和友誼中為了表示敬仰、贊頌、懷念、祝賀、勉勵等意思而題寫贈送的對聯。其內容多屬自勉、共勉、治學、警世、言志等方面,一般帶有贊頌、祝愿、勸勉等性質。題贈聯有兩種形式:一種是題寫在條幅、禮品、匾額、書籍上的書面文字形式;另一種是口頭語言形式,即在交談過程中即興口頭贈答的。

根據題贈對象的不同,題贈聯一般可分為題長輩聯、題同輩聯、題晚輩聯等。

明代開國皇帝朱元璋稱帝后,向輔佐其創立帝業的劉基贈聯:

扇寫江山,握一統乾坤在手;

枕耽典籍,與許多圣賢并頭。

上聯寫劉基對一統乾坤有功,下聯鼓勵劉基在文治方面再立新功。此聯也算作上下級的對聯了。

作為下級的劉基贈答朱元璋聯:

雷為戰鼓電為旗,風云際會;

天作棋盤星作子,日月爭光。

此聯頌揚朱元璋開創了明朝盛世。

朋友之間、同輩之間的贈聯最多,內容多為抒發真摯感情,或贊頌友情親情,或頌揚受贈者,或勸勉鼓勵。

鄭板橋贈友人、文學家袁枚聯:

家藏美妾人稱艷;

君有奇才我不貧。

上聯并不是實指,而是說袁枚家藏書很多,像家有美妾一樣令人羨慕。

下聯稱贊朋友的八斗之才,“君有奇才我不貧”指的是你的才學就是我的才學。對聯的字里行間流露出二人的親密友情。

朋友間題贈的對聯還很多,如龔自珍贈魏源聯:

讀萬卷書,行萬里路;

綜一代典,成一家言。

聯語應用疊字手法,巧用“萬”“一”二字,更巧在立意。上聯是熟語,并不驚人。下聯峰回路轉,從“萬”的悠然回到“一”上,有石破天驚、氣魄崩云之感。

長輩題晚輩對聯,多是自己生命和希望的延續。當代畫家吳子復贈弟子聯:

若言創法先違法;

有道承師后遠師。

全聯是對弟子的教誨、希望。

夫妻之間的贈聯,語言精練,感情真摯。如郭沫若贈于立群聯:

摧翻經石峪;

壓倒逍遙樓。

經石峪在泰山,其《金剛經》刻石,字經50厘米左右,歷代尊為“大字鼻祖”。“逍遙樓”三字為唐顏真卿書,在四川梓潼,字大一尺五(合50厘米)。聯語對于立群練習榜書大字給予高度肯定。

2. 自勉聯

中國人識禮儀、懂自勉,以自勉為修身之妙方。古往今來,一些文人、達官、 學者等多好此道,寫出了許多自勉佳聯,內容多為警策自己的格言警句,激勵自己奮發向上。自勉聯含義不僅在于自勉,更能夠勉人。如出自佚名《警世賢文·勤奮篇》的名聯:

寶劍鋒從磨礪出;

梅花香自苦寒來。

梅花吐蕊綻放。(新華網圖片 施廣德 攝)

聯句以“寶劍”對“梅花”,一金一木,一剛一柔,形成對句,寶劍的鋒刃是由人磨礪而出,梅花的幽香是忍受了嚴寒而生,言及兩種平常的事理,卻道出了人生、事業之艱辛。以物喻人,風格獨特,極富哲理,感人至深,使讀者深受啟發。

明代海瑞曾自擬聯:

干家國事;

讀圣賢書。

此聯寥寥八字,言簡意賅,把他以報效國家為己任,以歷代圣賢為己師的胸懷表現得淋漓盡致。?

蒲松齡,清代著名小說家。蒲松齡天資聰明,學問深厚,從小熱衷功名,

十九歲時連中縣、府、道三個第一,名震一時。但此后屢應省試不第,年七十一,才被補上貢生,四年后就去世了。

蒲松齡在落第時曾撰寫了一副自勉聯,刻在銅鎮紙上作座右銘:

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;

苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

這副對聯,引用了項羽破釜沉舟大破秦兵和越王勾踐臥薪嘗膽滅吳雪恥的典故,表達了他不達目的誓不罷休的決心。正是在這種精神的激勵和鞭策下,蒲松齡歷二十余個寒暑,廣泛收集民間傳說和神話故事,精心選擇、整理、加工、潤色,四十歲那年,終于創作出了我國第一部文言短篇小說集《聊齋志異》。?

老舍自題聯:

付出九牛二虎力;

不作七拼八湊文。

此聯講作者的作文原則,也是講作家的職業道德,寫作必須以對讀者負責的精神,付出九牛二虎之力,決不七拼八湊糊弄人。

3. 治學聯

治學聯多為文人所作,猶如座右銘,或懸于壁室,或題于書中,表明治學心境和立學態度。

在學校的墻壁上,常看到這副對聯:

書山有路勤為徑;

學海無涯苦作舟。

此句出自著名文學家,唐宋八大家之首的韓愈,是其治學名言,旨在鼓勵人們多讀書。在讀書、學習的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風船可駛。

如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的條件。該聯作為座右銘激勵了一代又一代的年輕人:學習上哪怕不聰明,只要勤奮,就會有所收獲,走向成功。

著名史學家范文瀾的自擬治學之聯,被傳為學術界的佳話:

板凳要坐十年冷;

文章不寫一句空。

前句講搞學術研究要耐得住寂寞,后句講學術研究要聯系實際。

4. 書齋聯

文人墨客喜歡在自己的書房懸掛一副對聯,或自勉,或抒情,或明志,這種聯稱為書齋聯。

書齋聯多以文采見長,在內容上與廳堂聯有所區別。

明朝東林黨領袖顧憲成所撰、懸于無錫東林書院的千古名聯:

風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳;

家事國事天下事 事事關心。

上聯將讀書聲和風雨聲融為一 體,既有詩意,又有深意;下聯暗含了作者有齊家治國平天下的雄心壯志。這副對聯常用來表示讀書人對國事民生的關切。讀書應不忘救國,抱著“以天下為己任”的大志。

5. 警世聯

古人常用語言組成對聯以警示世人,言簡意賅,這種對聯稱為警世聯。

清代詩人姚元之作了一副聯:

發上等愿,享下等福;

擇高處立,向寬處行。

上聯的意思是,人要有遠大的志向,功成名就后不該貪圖享受。下聯的意思是,人生要有高起點,為人處世要寬厚,與人和諧相處。此聯顯示出作者深厚的人生修養,情操高雅,實屬難得之勵志名聯。

革命烈士李甲秾曾經寫過這樣一副對聯: ?

吃苦是良圖,做苦事,用苦心,費苦勁,苦境終成樂境;

偷閑非善策,說閑話,好閑游,做閑事,閑人就是廢人。

此聯是對人生經驗的總括,富有生活哲理,上聯連用五個“苦”字,最后以“樂”字透出;下聯連用五個“閑”字,最后推出一個“廢”字,用心獨到,說明人世間苦盡甘來、光陰難買的深刻道理。?

文苑聯思想境界和藝術境界比較高,是對聯藝術的明珠,將進一步啟迪、 激勵、教育人們不懈追求社會主義文明。

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