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這屆孩子太難了:必須優秀才能討好父母

2019-10-15  卜君心

    精讀媽說:快樂越多,大腦中產生的多巴胺越多,孩子們就會變得更好奇,更有創造力,以及更有動力;所以,想讓一個孩子更優秀,快樂是不可缺少的助推劑。

    作者:許小貓(爸媽精讀主創)

    這屆孩子太難了 來自爸媽精讀 00:00 11:05

    一年級小學生的選擇

    女兒7歲,是一名新晉一年級小豆包。

    每天回家,她都會像小麻雀一樣嘰嘰喳喳的和我說學校里的事。

    前天,她說有個淘氣的小男孩上課還會到處走,擾亂課堂秩序;

    昨天,她說老師不讓彈舌頭,小流氓才彈舌頭;

    今天,她告訴我,老師問她們選擇優秀還是選擇快樂 ,她選了優秀。

    今天的話題讓我非常有興趣,于是多問了她幾句。

    我問:你為什么不選擇快樂啊?你不想要快樂嗎?

    她說:我想要快樂啊,可沒人選擇快樂,我也就跟著選擇優秀了。

    我很奇怪,這個年紀的孩子,竟然沒人選擇快樂?

    女兒接下來的一番話,令我深思。

    她告訴我:

    “同學們都說,兩個中只能選一個,如果選擇了快樂,那就不能變得優秀了,如果不能成為優秀的人,將來就很難掙到足夠多的錢,買自己喜歡的東西。只有變成優秀的人,才是成功的!”

    聽到孩子這么說,作為媽媽我很欣慰。

    孩子真的長大了,可以努力去抑制自己貪玩的本性,去爭取屬于自己的那份優秀。

    然而靜下心來,我卻開始擔心。升入小學的孩子們才不過7歲,卻似乎一下子失去了童真和想象力,已經在忙著應付成年世界的問題了,這,真的是我所希望的嗎?

    “優秀的人是不能擁有快樂的。” 這是孩子們通過自己的思考和分析,得出的結論。

    即便如此,孩子們仍然選擇了優秀,默認放棄了快樂的權利。而這種選擇,對孩子們來說,真的好嗎?

    別讓優秀成為被愛的條件

    隨著電影《哪吒》的熱播,哪吒和敖丙兩個角色深入人心。

    哪吒帶給我們的,是童真與快樂,哪吒雖然頑劣,卻依然被父母無條件的愛著。被愛浸潤的孩子才有幸福和快樂,也才能實現最終的成長和突破。

    在哪吒父親傾其所有的去教他不要信命,只有自己才能定義自己的時候,敖丙的父親,師父卻一遍遍的告訴他妖族的命的,是被排擠、被懷疑、被壓在這海底煉獄,永遠也看不到光明。

    所以,敖丙雖然是個優秀的孩子,是所有人眼中的好孩子,卻不快樂。

    因為他得到的愛附加著沉重的枷鎖,他不知道打輸了的自己還值不值得被愛,這個世界還能不能接納他的存在。

    類似的情況,在現實生活中,也很容易見到。

    一帆風順的少女作家蔣方舟,無疑就是一個“別人家的孩子”。

    她7歲開始寫作,9歲寫成散文集,12歲和余秋雨一起接受采訪,2012年清華畢業,就任《新周刊》雜志的副主編。

    然而這么優秀的人,卻在《奇葩大會》節目中透露,自己是有討好型人格的。

    無論何時,蔣方舟都會盡可能的以別人的感受為首要考慮,忽略內心真實的自我,只為了避免沖突,在交往中留下和善美好的一面。

    這給他人帶來舒適和自在的討好型人格,看似美好,人緣爆表,實則不然。

    有討好型人格的人,在于他人的交往相處中,往往沒有底線沒有原則,即使已經非常的不愉快,也不會表現出來。

    他們活在面具下,不快樂,累,委屈。但他們很難突破自我,為什么?

    因為從小,就有一個很重要的優秀的標準,那就是被人認可。

    當“優秀”成為一種條件,愛就大打折扣。

    如果一個孩子的優秀只是父母打著愛的名義所施加的成長標準,那他們很難發自內心的喜歡變得優秀,也很難接納自己這樣的優秀。

    如此一來,他們就會背上很沉重的期待,漸漸不快樂,乃至出現抑郁等心理不健康的情況。

    據首部《心理健康藍皮書》數據統計,學生時代,從初一開始,每高一個年級,心理健康程度逐漸下降,當到達決定未來人生走勢,進入面臨人生抉擇的高中時,心理健康的程度最低。

    由于錯誤的教育觀念而讓讓33.3%的孩子有心理問題,這個數據還會不斷上升。


    優秀不該禁錮孩子的生命力

    最近大熱的連續劇《小歡喜》中,喬英子是一個活潑開朗,成績好又懂事的孩子,她的媽媽宋茜非常要強,對即將高考的喬英子管控的非常嚴格。

    由于對高考志愿有分歧,宋茜強行改了喬英子的志愿,導致這個一向聽話的優秀女兒得了抑郁癥,并第一次做了出格的事情——跳海

    宋茜以愛的名義,塑造孩子的優秀,剝奪孩子的快樂,桎梏孩子的未來,最終折斷的,卻是女兒飛翔的翅膀。

    同樣道理,在著名育兒專家李玫瑾教授那里,也得到了印證。

    在一次講座中她說道,她有個朋友,夫妻身份地位都很高,孩子也非常優秀,突然有一天,孩子跳樓自殺了。父母很困惑,不知道這是為什么,來找教授詢問。

    教授在看了孩子的遺書后才知道,這樣一個優秀的孩子卻從來不曾體會到人生的快樂。

    孩子的遺書中寫到:

    爸爸,媽媽,兒子太累了。到底怎么努力,才能達到你們眼里優秀的程度呢?

    是不是只有成績上的優秀,才是這世界上最重要的事情?除了努力取得好成績,我的生活中沒有其他興趣,也沒有任何愛好。生活真的好沒意思啊。

    這個結束自己生命的孩子,不喜歡父母所謂的“優秀”,也不喜歡到達優秀的過程,卻無法抗爭,最終走上了絕路,只剩下父母的哭泣和一聲嘆息,這又是何苦呢!

    當優秀成為一種桎梏,孩子會失去成長的力量。

    快樂的優秀才有健康的孩子

    快樂對孩子們來說真的很重要。

    醫學研究得知,快樂可以使大腦產生一種化學物質——多巴胺。

    多巴胺不僅能使孩子們產生想法,還能目的明確的將想法一以貫之。

    快樂越多,大腦中產生的多巴胺越多,孩子們就會變得更好奇,更有創造力,以及更有動力。

    所以,想讓一個孩子更優秀,快樂是不可缺少的助推劑。

    我們該如何平衡孩子的“優秀”與“快樂”呢?

    首先,我們要尊重孩子,讓他擁有選擇的權利。

    沸洛伊德說“小孩一出生就受到成年人的壓制”,如果一個孩子無法心靈健康成長最主要就是受到成人的壓制。一個處處受到逼迫和強制的孩子無疑是不快樂的。

    所以,即便我們無法把所有的選擇權都交給孩子們,畢竟他們對這個世界的認知畢竟還不全面,我們也要給他們有限的選擇,態度尊重誠懇。

    盡可能的將自己可以接受的選項都提供給他們,讓他們有的自由選擇的權利。

    寶貝,你是要吃香蕉還是蘋果?

    現在的時間該吃飯了,你還需要多少時間才能做好吃飯的準備?五分鐘?還是十分鐘?

    而做到尊重的最關鍵因素,就是心平氣和的來表達自己的要求。

    這確實不是一件簡單的事情,但很重要。只有家長做好自己的情緒管理,才能做到不會輕易被熊孩子惹毛,始終保持態度尊重。

    其次,我們需要激發孩子內在的力量,用鼓勵和贊許,讓孩子以優秀作為快樂的源泉,以快樂作為優秀的動力。

    當孩子收獲了一次成功,我們需要給予他贊許,同時鼓勵他。

    我們可以這樣說:

    哇,你這次成功了呢!我覺得我女兒太棒了!不怕辛苦的練習了好多次呢。你呢?你覺得怎么樣?

    嘿,這次真的成功了,你的判斷是正確的!

    當孩子在嘗試過程中失敗了,我們仍然需要給予他鼓勵,同時,要看到他值得肯定的地方。

    這次沒成功真是可惜,不過媽媽發現你不怕失敗,嘗試了很多次呢!做到這樣也真是不容易!加油,相信自己下次肯定會有新的突破!

    媽媽相信你肯定可以找到解決問題的辦法,我們下次再試試,沒準會有更好的辦法!

    把成功歸功于孩子自己,讓孩子體驗自己內心的快樂;

    把失敗歸結于練習和時間機遇,鼓勵孩子下次改進就會有不一樣的結果,這樣才能讓孩子不論成功失敗,都會在內心認可自己,同時快樂并充滿希望的去努力,進而達到優秀的狀態!

    優秀和快樂本就不是矛盾的事物,用心引導,讓孩子健康快樂的優秀著,才是成長道路上父母給孩子最珍貴的禮物。

    作者簡介:許小貓,富書專欄作者,爸媽精讀主創又名原心,高校教師,二孩媽媽,愿和你一起以理性看世界,以深情暖人心;本文首發爸媽精讀(ID:bmnfrc),轉載請加微信fushulf

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